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Normalmente, además, la gente con una inteligencia superior a la media tiende a dejarse influir menos por las opiniones de los demás. Esto les lleva a ser bastante individualistas, y a tener sus propias creencias, puntos de vista y maneras de ver las cosas.

John B. Carroll (1993) ha hecho un trabajo exhaustivo para integrar todas las investigaciones sobre inteligencia. Este análisis ha acabado en el "modelo de los estratos" de Carroll. El trabajo de Carroll se enmarca dentro del auge de la psicología cognitiva, y representa una reorientación del estudio de la inteligencia, acentuando el proceso por delante de los resultados.

Aunque la mayoría de los psicólogos han considerado la inteligencia como una capacidad cognitiva, las personas también utilizan sus emociones para ayudarles a resolver problemas y relacionarse efectivamente con los demás La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de identificar, evaluar y comprender con precisión las emociones, así como de controlar efectivamente las propias emociones

Da algunos ejemplos de cómo la inteligencia emocional (o la falta de ella) influye en tu vida cotidiana y en la vida de otras personas que conoces.

En nuestro imaginario, la inteligencia suele estar vinculada con la capacidad de crear, aunque en principio se trate de dos cosas distintas.

Anticipar. En foundation a lo aprendido y a las variables del entorno, la inteligencia busca anticiparse a lo que podría ocurrir y tomar las medidas pertinentes para protegernos, asegurarnos o darnos la ventaja en alguna situación.

La naturaleza nos muestra que la inteligencia es una cuestión de grado; podemos encontrar rasgos inteligentes en aquellas situaciones en el que el ecosistema alberga sistemas biológicos capaces de ahorrar energía frente a otras alternativas más costosas.

Esta habilidad tiene que ver con la percepción del espacio y la habilidad de crear imágenes en la mente. Se trata de una de las capacidades más importantes en teorías como la del aspect g.

Por el estrategia contrario, esta habilidad tiene que ver con la facilidad que tiene una persona para comprender y common sus propios estados emocionales y pensamientos.

Hipótesis educativa: el aumento del cociente intelectual se debe a la universalidad de la educación.

Hipótesis de Flynn: no aumenta la inteligencia pero si la capacidad de resolver problemas abstractos.

Dentro de esta escala, la selección ha dejado en la cumbre a aquellos que disponen de un sistema nervioso central con cerebro e identidad de individuos. Esta disposición del sistema nervioso les hace capaces de administrar en mayor o menor medida sus comportamientos, aprendiendo y reaccionando en consecuencia, esto es, con inteligencia, un resultado consecuente del ahorro energético que supone memorizar y recordar para luego aplicar resultados.

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La naturaleza no desarrolla formas de vida inteligentes por premeditación; los seres más simples reaccionan ante el medio mediante programación genética, miedos y afinidades instintivas. Un pequeño cambio en estos instintos implica muchas generaciones. La selección purely natural ha favorecido la rapidez en la adaptación al medio. Esta criba de seres vivos ha seleccionado aquellos que disponen de un sistema nervioso central como los seres superiores dentro de la escala trófica de alimentación.